PRESENCIAL I

¿Qué es tecnología?

La  palabra  tecnología  es  utilizada  en  diversos  contextos  tales  como: ciencia, industria, comercio, educación, entre otros. Es un concepto difícil de definir, algunos autores han desarrollado una conceptualización a partir del contexto de aplicación, por tanto, la definición dependerá de elementos como; el momento histórico, las herramientas que se utilicen, la función a desarrollarse, etc.

A partir de su etimología la tecnología puede definirse como el arte de desarrollar objetos o artefactos tomando en cuenta conocimiento científicos que respondan a la naturaleza de las innovaciones que se están construyendo.

En Morell (1800), se encuentra acuñado el término tecnología descrito desde un enfoque didáctico y referenciado en el año 1793; también se explica el término desde el conocimiento de la física de acuerdo con la fecha que referencia el autor en año 1918.

Esto significa que el término tecnología tiene un referente histórico que sirve como antecedente para conceptualizar las ideas principales del significado de la palabra desde diversas aristas.

En el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española se encuentran las siguientes definiciones:

1.    Conjunto    de    teorías   y    de    técnicas    que    permiten   el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

2.    Tratado de los términos técnicos.

3.    Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.

4.    Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.

Para Jiménez (2018), la tecnología es el proceso clave de transformar o modificar el medio o realidad. Además, describe que para el desarrollo

de la tecnología se necesita el saber hacer que comprende dos procesos: la innovación y la invención.

1.    Innovación: proceso de transformación de algún artefacto o de otro proceso ya conocido, la patente constituye el resultado concreto.

2.    Invención: proceso que se realiza para transformar la realidad de un artefacto u otro proceso nuevo, es decir hace referencia a la creación, la patente científica es el resultado concreto.

ENFOQUES DE LA TECNLOGÍA

       A.    Enfoque instrumental o artefactual

             La concepción artefactual o instrumentista de la tecnología es la visión más arraigada  en la                            vida ordinaria, pues se considera que las tecnologías son simples herramientas o artefactos                                                construidos para una diversidad de tareas. (González, López & Luján, 1996).

     Este enfoque es el resultado del conocimiento técnico, bien sea que se trate de                   técnicas  empíricas (en el caso de los artefactos artesanales) como de tecnologías que       usan la ciencia (en el caso de los artefactos industriales) (Quintanilla, 2001).

B.    Enfoque cognitivo
Diversos autores han señalado que la ciencia es el criterio que diferencia a la técnica      de  la tecnología. Desde esta perspectiva, no se excluye que se pueda aún continuar hablando de técnicas en las sociedades industriales, en este caso de técnicas de base científica La distinción entre técnica y tecnología tendría entonces una base histórica, ya que la aparición de la tecnología se relaciona con las revoluciones científica e industrial, entre los siglos XVI y XVIII. (Quintanilla, 2001).

Para Bunge (1972), la tecnología encuentra su fundamento científico, principalmente por dos operaciones en su tipo de conocimiento: por la formulación tanto de reglas tecnológicas, como de teorías tecnológicas. Una regla tecnológica es una instrucción para realizar un número finito de actos en un orden dado y con un objetivo también dado.

A.    Enfoque sistémico
La noción de sistema técnico se ha vuelto un lugar de referencia para definir a la tecnología, incluso para aquellos que prefieren hablar de técnicas antes que de tecnología. Algunas referencias a la tecnología como sistema han sido acuñadas por Quintanilla (2001), la noción de sistema ha servido para definir a la tecnología, como conjunto de acciones intencionalmente orientados a la transformación de objetos concretos, para conseguir de forma eficiente un resultado.

Una propuesta aún más específica sobre el sistema y la relación con las personas es la de sistema socio-tecnológico (Wynne, 1983). Y una extensión de esta última, es la de socioecosistema tecnológico, que permite proporcionar un tratamiento unificado a los problemas de gestión de la innovación tecnológica y la intervención ambiental. (González, López & Luján, 1996).

¿Qué es Tecnología Educativa?

Si el término Tecnología es difícil de conceptualizar, definir Tecnología Educativa -TE- es complejo debido a una diversidad de criterios en torno al campo que le compete.

Para Mottet (1983), la Tecnología Educativa puede definirse desde tres perspectivas.

 a)    Tecnología en la Educación. Una Tecnología Educativa que se refiere al diseño de diversos útiles, documentos y soportes materiales a utilizar por maestros y alumnos con fines pedagógicos. Se trata de un aspecto de utilización de la enseñanza que une los medios audiovisuales con otros diseños pedagógicos existentes.

b)   Tecnología de la Educación. En este segundo tipo, arraigado como un planteamiento sistémico, se entiende como una tecnología de la organización educativa, donde se estudia las diferentes maneras de ajustar, organizar y ensamblar los medios del sistema educativo para lograr los objetivos previstos de la mejor manera posible.

c)    La educación es en sí misma una tecnología. Aquí, en un tercer tipo se aborda la Tecnología Educativa como una acción pedagógica que considera la tecnología dentro de los procesos de aprendizaje cuando los medios se presentan de manera organizada, al servicio de la enseñanza.